كيف نعيد تصميم الكتاب المدرسي ليتلاءم مع المتعلم التونسي الجديد؟
لم يكن الكتاب المدرسي يومًا مجرد صفحات مطبوعة أو دليلاً للمعلم والمتعلم فحسب، بل كان…
تقرير بحثي حول العنف المدرسي في تونس: من المظاهر اليومية إلى الأزمة البنيوية
1. تقديم عام يشهد الوسط المدرسي في تونس خلال السنوات الأخيرة تحوّلات عميقة تُترجمها موجة…
الهواتف الذكية داخل المعاهد: من أداة تعلّم إلى آلية فضيحة وإثارة
بقلم: عماد إيلاهي – باحث تربوي تونسي 1. مدخل عام: حين تتغوّل الشاشة على المدرسة…
إعادة بناء الزمن المدرسي: كيف نصنع يومًا دراسيًا يعلّم ولا يرهق؟
مقدمةأضحى الزمن المدرسي، في تونس كما في كثير من الأنظمة التربوية، موضوعًا حادًّا يتداخل فيه…
مربٍّ تحت الضغط: قراءة في الانهيار النفسي والمهني للأستاذ التونسي وسبل استعادته
لا يمكن الحديث عن الأزمة التعليمية في تونس دون المرور عبر ملامح المربي نفسه؛ ذاك…
من الفصل التقليدي إلى بيئة التعلّم المفتوح: هل تونس مستعدة للقفزة الرقمية الحقيقية للقرن 21؟
لم يعد التعليم اليوم مجرّد سبورةٍ وطبشورة، ولا مجرد فصلٍ يضم أربع جدران تنتظم داخله…
إصلاح بلا ذاكرة: كيف تعيد المنظومة التربوية في تونس إنتاج أزماتها عبر الأجيال؟
تظهر الأزمة التربوية في تونس، منذ أكثر من نصف قرن، بوصفها ظاهرة متكرّرة تعيد إنتاج…
تحطيم أصنام التعليم في تونس: نحو نهضة تربوية حقيقية
منذ الاستقلال إلى اليوم، ظلّ التعليم في تونس محور السياسات العامة وواجهة المشاريع الوطنية، لكن…
تقرير التفقد البيداغوجي في تونس بين الرقابة البيروقراطية والوظيفة التكوينية: قراءة نقدية في ضوء القانون المدرسي لسنة 1964
المقدّمة تُعدّ منظومة التفقد التربوي في تونس من أبرز آليات ضمان الجودة في التعليم الابتدائي،…
الذكاء الوجداني في التعليم: كيف نصنع بيئة صفية أكثر إنسانية؟
الذكاء الوجداني في التعليم: كيف نصنع بيئة صفية أكثر إنسانية؟ المقدمة تكتسي أهمية الذكاء الوجداني…
