Author: ilahi imed

من رياض الأطفال إلى المدرسة الأولى: هل نتعلم من النموذج الفرنسي؟"

من رياض الأطفال إلى المدرسة الأولى: هل نتعلم من النموذج الفرنسي؟

8 سبتمبر، 2026

1تحليل امتحان السيزيام الفرنسية 2025: بين طموح الأدب وتعقيدات التقييم

تحليل امتحان السيزيام الفرنسية 2025: بين طموح الأدب وتعقيدات التقييم

8 سبتمبر، 2026

Capture d'écran 2025-06-17 130639

حين ينطق الإصلاح من جرح التجربة: شهادتي في برنامج “أغاني الحياة”

8 سبتمبر، 2026

508516575_651805114578591_202527016594911565_n

عناق الكتب القديمة: حين يُصبح امتحان السيزيام قصيدة عشق للورق والحرف

7 سبتمبر، 2026

اصلاح منظومة التقييم التربوي: من محطات الفرز إلى مسارات النمو

اصلاح منظومة التقييم التربوي: من محطات الفرز إلى مسارات النمو

7 سبتمبر، 2026

التربية على القيم: درب الأمل نحو مجتمع متماسك وبيئة مدرسية سليمة

التربية على القيم: درب الأمل نحو مجتمع متماسك وبيئة مدرسية سليمة

7 سبتمبر، 2026

التفقد البيداغوجي في تونس: نحو إصلاح جذري لوظيفة التأطير التربوي

7 سبتمبر، 2026

نقد المقاربات لتأسيس جودة للتعليم: قراءة في المقاربة بالكفايات وتجليات فشلها في السياق التونسي

نقد المقاربات لتأسيس جودة للتعليم: قراءة في المقاربة بالكفايات وتجليات فشلها في السياق التونسي

7 سبتمبر، 2026

من المدرسة التقليدية إلى منظومة التعلم مدى الحياة: نحو رؤية تونسية مستدامة للتعليم

من المدرسة التقليدية إلى منظومة التعلم مدى الحياة: نحو رؤية تونسية مستدامة للتعليم في القرن 21

6 سبتمبر، 2026

مجموعة من المتعلمين يجلسون معًا في ورشة عمل جماعية، يعملون على مشروع حول التعدد الثقافي. يمكن أن يتضمن المشروع لوحات فنية أو ملصقات تمثل ثقافات مختلفة، مع عرض لأعلام دول متنوعة. في الزوايا، توجد كتب ومجلات تتعلق بالثقافات العالمية، بينما يُشاهد المدرس وهو يتفاعل مع الطلاب ويطرح أسئلة مفتوحة حول أهمية الاختلاف والتسامح.

نحو مدرسة القيم: تصور لإدماج التربية على القيم كمجال أفقي إجباري في المنظومة التربوية التونسية

6 سبتمبر، 2026